Actividad 14.

¿Para qué se usa el radioCHAT? Algunos de los usos que se le pueden dar son: - Apoyo y complemento a los procesos de aprendizaje presenciales, bimodales, a distancia o en línea. - Como objetos de aprendizaje en sí mismos. Tienen como ventaja que reducen costos, para las instituciones educativas y para sus estudiantes. Permiten eliminar las barreras espaciotemporales. Son de fácil acceso para poblaciones alejadas de los centros urbanos. Se pueden establecer diálogos colaborativos entre docentes y estudiantes. ¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos? Según Pere Marquès Graells, 1999, los videos pueden cumplir funciones didácticas como: “- Informar: estructura la realidad. - Instructiva: orienta, condiciona el aprendizaje, desarrollo cognitivo. - Motivador: atrae, interesa, sensibiliza. - Evaluadora: auto observación, análisis. - Investigadora: a partir de grabaciones. - Metalinguística: del lenguaje audiovisual. - Expresiva: grabación, edición. - Lúdica, testimonial, innovadora Continuando con Marquès Graells, 1999, menciona entre las Ventajas del vídeo: - Versatilildad: muchas funciones y formas de uso - Motivación. - Cultura de la imagen (desarrolla actitud crítica). - Medio expresivo. - Mejor acceso a los significados (palabra, imagen, sonido) - Más información (fenómenos de difícil observación) - Repetición sin esfuerzo (idiomas…) - Desarrolla la imaginación y la intuición Personalmente, me encatan para documentar procesos de trabajo y proyectos, como el siguiente: Y como inconvenientes del vídeo señala: - No representa exactamente la realidad. - Puede adoctrinar.” ¿Qué es el aprendizaje móvil? Es el uso de tecnologías móviles para facilitar aprendizaje: teléfonos móviles, computadores portátiles, tabletas, ipod, entre otros aparatos eléctricos. Es barato, va en la misma dirección de los avances tecnológicos. Permite intercambio de información, usar juegos educativos. Incentiva experiencias de aprendizaje individuales o grupales. Intercambio de mensajes. Facilita uso de TIC. Se están mostrando sus beneficios. Reto crear contenidos para esta nueva modalidad de aprendizaje. Universidad Autónoma de Barcelona. Marquès Graells, Pere 1999. Los vídeos educativos: Tipología, funciones, orientaciones para su uso. Recuperado el 26/03/11 de: http://www.peremarques.net/videoori.htm